• Программа Элективного Курса По Информатике 10-11 Класс
• Программа Элективного Курса По Информатике 11 Класс

Программа курса «Подготовка к ЕГЭ по информатике» направлена на расширение знаний и умений содержания по курсу информатики и ИКТ, а также на тренировку и отработку навыка решения тестовых заданий в формате ЕГЭ. Это позволит обучающимся сформировать положительное отношение к ЕГЭ по информатике, выявить темы для дополнительного повторения, почувствовать уверенность в своих силах перед сдачей ЕГЭ. Курс рекомендован обучающимся 11-х классов старшей школы, сдающим ЕГЭ по информатике. Цель курса: расширение содержания среднего образования по курсу информатики для повышения качества результатов ЕГЭ.

Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач: изучение структуры и содержания контрольных измерительных материалов по информатике и ИКТ 2016 г.; ознакомление учащихся с изменениями в структуре КИМов ЕГЭ по информатике 2016 г. Повторение методов решения тестовых заданий различного типа по основным тематическим блокам по информатике и ИКТ; формирование умения эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов; формирование умения оформлять решение заданий с развернутым ответом в соответствии с требованиями инструкции по проверке. Отработка навыка решения заданий части 2 ЕГЭ. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» «Согласовано» Руководитель МО Казакова Т.А. Протокол № от «»2015 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР Авдеева И.В. «»2015 г. «Утверждаю» Директор школы Куликов Д.М. «»2015 г. Рабочая программа элективного курса «ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ» для 11 класса Составитель: учитель математики и информатики МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» Казакова Ольга Викторовна 2015-2016 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса «Подготовка к ЕГЭ по информатике» направлена на расширение знаний и умений содержания по курсу информатики и ИКТ, а также на тренировку и отработку навыка решения тестовых заданий в формате ЕГЭ. Это позволит обучающимся сформировать положительное отношение к ЕГЭ по информатике, выявить темы для дополнительного повторения, почувствовать уверенность в своих силах перед сдачей ЕГЭ.

Курс рекомендован обучающимся 11-х классов старшей школы, сдающим ЕГЭ по информатике. Цель курса: расширение содержания среднего образования по курсу информатики для повышения качества результатов ЕГЭ.

Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:. изучение структуры и содержания контрольных измерительных материалов по информатике и ИКТ 2016 г.;. ознакомление учащихся с изменениями в структуре КИМов ЕГЭ по информатике 2016 г. повторение методов решения тестовых заданий различного типа по основным тематическим блокам по информатике и ИКТ;.

Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по математике» разработан для учащихся 11 класса. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по информатике» для 11 классов.

формирование умения эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;. формирование умения оформлять решение заданий с развернутым ответом в соответствии с требованиями инструкции по проверке. отработка навыка решения заданий части 2 ЕГЭ; В структуре изучаемого курса выделяются следующие три раздела:. Структура «Контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по информатике»;. «Тематические блоки»;. «Тренинг по вариантам».

Изучение контрольно-измерительных материалов позволит обучающимся не только познакомиться со структурой и содержанием экзамена, но и произвести самооценку своих знаний на данном этапе, выбрать темы, требующие дополнительного изучения, спланировать дальнейшую подготовку к ЕГЭ, оценить те изменения, которые претерпели КИМы 2015г. По сравнению с 2014г. Содержание раздела «Тематические блоки» включает основные темы курса информатики и информационных технологий: «Информация и её кодирование», «Алгоритмизация и программирование», «Основы логики», «Моделирование и компьютерный эксперимент», «Программные средства информационных и коммуникационных технологий», «Технология обработки графической и звуковой информации», «Технология обработки информации в электронных таблицах», «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных», «Телекоммуникационные технологии», «Технологии программирования». Последний раздел посвящен тренингу учащихся по вариантам, аналогичным КИМам текущего учебного года. Важным моментом данной работы является анализ полученных результатов. Требования к уровню подготовки обучающихся: В результате изучения данного элективного курса обучающиеся должны знать.

цели проведения ЕГЭ;. особенности проведения ЕГЭ по информатике;. структуру и содержание КИМов ЕГЭ по информатике;. основные изменения в структуре ЕГЭ по информатике 2016 г.

Уметь. эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;. оформлять решение заданий с выбором ответа и кратким ответом на бланках ответа в соответствии с инструкцией;. оформлять решение заданий с развернутым ответом в соответствии с требованиями инструкции по проверке;. применять различные методы решения тестовых заданий различного типа по основным тематическим блокам по информатике.

Курс рассчитан на 17 часов лекционно-практических занятий и проводится в течение II полугодия учебного года по 1 часу в неделю. Каждое занятие тематических блоков может быть построено по следующему алгоритму:. Повторение основных методов решения заданий по теме,. Совместное решение заданий ЕГЭ,. Самостоятельная работа обучающихся по решению тестовых заданий Курс завершается итоговым тестированием в режиме on-line на сайте http:// www.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Раздел 1. «Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по информатике 2016г.» и их отличие от КИМ 2015г. Основные подходы к разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по информатике.

ЕГЭ как форма независимой оценки уровня учебных достижений выпускников 11 класса. Особенности проведения ЕГЭ по информатике. Специфика тестовой формы контроля. Виды тестовых заданий. Структура и содержание КИМов по информатике.

Основные термины ЕГЭ. Раздел 2 «Тематические блоки» 2.1. Тематический блок «Информация и ее кодирование» Повторение методов решения задач по теме. Решение тренировочных задач на измерение количества информации (вероятностный подход), кодирование текстовой информации и измерение ее информационного объема, кодирование графической информации и измерение ее информационного объема, кодирование звуковой информации и измерение ее информационного объема, умение кодировать и декодировать информацию. Тематический блок «Алгоритмизация и программирование» Основные понятия, связанные с использованием основных алгоритмических конструкций. Решение задач на исполнение и анализ отдельных алгоритмов, записанных в виде блок-схемы, на алгоритмическом языке или на языках программирования. Повторение методов решения задач на составление алгоритмов для конкретного исполнителя (задание с кратким ответом) и анализ дерева игры.

Тематический блок «Основы логики» Основные понятия и определения (таблицы истинности) трех основных логических операций (инверсия, конъюнкция, дизъюнкция), а также импликации. Повторение методов решения задач по теме. Решение тренировочных задач на построение и преобразование логических выражений, построение таблиц истинности, построение логических схем. Решение логических задач на применение основных законов логики при работе с логическими выражениями. Тематический блок «Моделирование и компьютерный эксперимент» Повторение методов решения задач по теме. Решение тренировочных задач на моделирование и формализацию.

Тематический блок «Программные средства информационных и коммуникационных технологий» Основные понятия классификации программного обеспечения, свойств и функциональных возможностей основных видов программного обеспечения, структуры файловой системы, включая правила именования каталогов и файлов. Решение тренировочных задач по теме. Тематический блок «Технология обработки графической и звуковой информации» Повторение принципов векторной и растровой графики, в том числе способов ком­пьютерного представления векторных и растровых изображений.

Решение задач на умение оперировать с понятиями «глубина цвета», «пространственное и цветовое разрешение изображений и графических устройств», «кодировка цвета», «графический объект», «графи­ческий примитив», «пиксель». Тематический блок «Технология обработки информации в электронных таблицах» Основные правила адресации ячеек в электронной таблице. Понятие абсолютной и относительной адресации. Решение тренировочных задач на представление числовых данных в виде диаграмм. Тематический блок «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных» Повторение принципов организации табличных (реляционных) баз данных и основных понятий: «таблица», «запись таблицы», «поле записи», «значение поля», а также технологии хранения, поиска и сортировки информации в БД. Решение тренировочных задач на отбор (поиск) записей по некоторым условиям и их сортировка. 2.9.Тематический блок «Телекоммуникационные технологии» Технология адресации и поиска информации в Интернете.

Тематический блок «Технологии программирования» Решение тренировочных задач на поиск и исправление ошибок в небольшом фрагменте программы. Решение задач средней сложности на составление собственной эффективной программы (30-50 строк). «Тренинг по вариантам» 3.1. Единый государственный экзамен по информатике. Выполнение тренировочных заданий части А, В и С. Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов. Тематическое планирование Наименование разделов и тем Количество часов Теория Практика Раздел 1.

«Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по информатике» 1.1. Основные подходы к разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по информатике. Основные отличия ЕГЭ 2016 года по информатике. 1 1 Раздел 2. «Тематические блоки» 2.1.

Тематический блок «Информация и ее кодирование» 2 0,5 1,5 2.2. Тематический блок «Алгоритмизация и программирование» 2 0,5 1,5 2.3. Тематический блок «Основы логики» 1 0,5 0,5 2.4. Тематический блок «Моделирование и компьютерный эксперимент» 1 0,5 0,5 2.5.

Программа Элективного Курса По Информатике 10-11 Класс

Тематический блок «Программные средства информационных и коммуникационных технологий» 1 0,5 0,5 2.6. Тематический блок «Технология обработки графической и звуковой информации» 1 0,5 0,5 2.7.

Тематический блок «Технология обработки информации в электронных таблицах» 1 0,5 0,5 2.8. Тематический блок «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных» 1 0,5 0,5 2.9.

Тематический блок «Телекоммуникационные технологии» 1 0,5 0,5 2.10. Тематический блок «Технологии программирования» 2 0,5 1,5 Раздел 3. «Тренинг по вариантам». Единый государственный экзамен по информатике. 3 3 ВСЕГО: 17 6 11 Календарно-тематическое планирование № п/п (№ уро- ка) Наименование разделов и тем Всего часов Дата проведения занятия по плану фактически Раздел 1. «Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по информатике» 1 1 1.1. Основные подходы к разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по информатике.

Основные отличия ЕГЭ 2016 года по информатике. 1 14.01 Раздел 2. «Тематические блоки» 2-3 2.1. Тематический блок «Информация и ее кодирование» 2 21.01 28.01 4-5 2.2. Тематический блок «Алгоритмизация и программирование» 2 04.02 11.02 6 2.3.

Тематический блок «Основы логики» 1 18.02 7 2.4. Тематический блок «Моделирование и компьютерный эксперимент» 1 25.02 8 2.5.

Тематический блок «Программные средства информационных и коммуникационных технологий» 1 03.03 9 2.6. Тематический блок «Технология обработки графической и звуковой информации» 1 10.03 10 2.7. Тематический блок «Технология обработки информации в электронных таблицах» 1 17.03 11 2.8. Тематический блок «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных» 1 24.03 12 2.9. Тематический блок «Телекоммуникационные технологии» 1 31.03 13-14 2.10.

Тематический блок «Технологии программирования» 2 7.04 14.04 Раздел 3. «Тренинг по вариантам». Единый государственный экзамен по информатике.

3 21.04 28.04 05.05 Итого 17 Учебно-методический к омплект. «Готовимся к ЕГЭ по информатике»: учебное пособие / Н.Н.

– 3-е издание - М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;.

«Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе»/Методическое пособие для учителей /Н. 2-е изд.,-М.:Бином.

Лаборатория знаний, 2009.г;. Демонстрационный вариант ЕГЭ по информатике (2010- 2015 г.г.). «ЕГЭ.

Типовые тестовые задания.»: раздаточный материал/ П.Я. Якушкин –Экзамен, Москва СПИСОК ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ. URL: Владелец сайта: Официальный сайт Федерального института педагогических измерений Цель создания сайта: информирование целевой аудитории о разработке и внедрении в практику высокоэффективных технологий и методик измерений в области образования, оценке качества образования, научно-методическом обеспечении единого государственного экзамена в Российской Федерации и других мероприятиях в области образования с использованием измерительных технологий. Целевая аудитория: члены НМС, разработчики КИМов, эксперты ПК регионов, преподаватели ВУЗов и ССУЗов, учителя школ, родители и учащиеся.

Разделы (рубрики): Новости, О нас, ЕГЭ, 9 класс. Экзамен в новой форме, Интернет-мониторинг, Научно-исследовательская работа, Повышение квалификации, Пресс-центр, Конференции. Полезная информация: контрольные измерительные материалы (КИМ) разных лет, доступ к открытому сегменту ФБТЗ, материалы конференций и семинаров, отчеты ФИПИ, методические письма по преподаванию предметов с учётом результатов ЕГЭ, проект КИМов ЕГЭ для 9 кл. URL: http:// ege. Ru /, Портал информационной поддержки единого государственного экзамена. Владелец сайта: Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Цель создания сайта: информационное сопровождение ЕГЭ.

Целевая аудитория: руководители и сотрудники ППЭ, эксперты ЕГЭ, преподаватели ВУЗов и ССУЗов, учителя школ, родители и учащиеся. Разделы (рубрики): О ЕГЭ, Нормативные документы, Варианты ЕГЭ, ОСОКО, Новости, Публикации, Статистика ЕГЭ, Опрос, Вопрос-Ответ, Форум, Ссылки. Полезная информация: В разделе «О ЕГЭ» можно узнать необходимую информацию о проведении ЕГЭ, по данным паспорта узнать результаты ЕГЭ. Здесь же можно узнать телефоны горячей линии ЕГЭ в регионе.

В разделе «Нормативные документы» находятся нормативно-правовые и инструктивно-методические документы, регламентирующие проведение ЕГЭ. В разделе «Варианты ЕГЭ» можно скачать варианты КИМов ЕГЭ разных лет. Раздел «ОСОКО» посвящен общероссийской системе оценки качества образования. Разделы «Новости» и «Публикации» содержат новости, пресс-релизы, публикации, посвященные ЕГЭ.

В разделе «Вопрос-Ответ» можно задать свой вопрос о ЕГЭ, там же собраны самые популярные вопросы и ответы на них. А в разделе «Форум» можно обсудить организацию проведения ЕГЭ или высказать свое мнение о КИМах. Раздел «Ссылки» содержит список ресурсов, посвященных ЕГЭ и рекомендованных Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, а также «черный список» ресурсов Интернет по данной теме. URL: http:/ edu.

Ru /, Федеральный портал «Российское образование». Владелец сайта: ФГУ «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций» (ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика») Цель создания сайта: Портал был создан в 2002 году в рамках проекта «Создание первой очереди системы федеральных образовательных порталов» ФЦП «Развитие единой образовательной информационной среды». Целевая аудитория: руководители ОУ и педагоги, преподаватели ВУЗов и ССУЗов, родители и учащиеся, абитуриенты. Разделы (рубрики): Каталог образовательных интернет-ресурсов; Законодательство (образование, наука, культура, физическая культура); Нормативные документы системы образования; Государственные образовательные стандарты; Глоссарий (образование, педагогика); Учреждения; техникумы, вузы; Картографический сервис (образовательная статистика, учебные карты); Дистанционное обучение (курсы, организации, нормативная база); Мероприятия (конференции, семинары, выставки); Конкурсы; Образовательные CD/DVD. Полезная информация: В разделе «Абитуриент» существует раздел «ЕГЭ», содержащий информацию об экзамене, расписание экзаменов в текущем году, приказы о проведении ЕГЭ в регионах, положение о проведении ЕГЭ и демо-версии вариантов по разным предметам. Портал содержит большой каталог образовательных ресурсов (учебники, задачники, тесты). URL: http:// www.

Ru, Российский общеобразовательный портал. Владелец сайта: Издательство «Просвещение». Цель создания сайта: организация единого образовательного информационного пространства. Целевая аудитория: учащиеся, абитуриенты, педагоги, родители. Разделы (рубрики): Актуально, Официально, Коллекции, Образование в регионах, Проекты, О ресурсах каталога, Форумы и консультации, Поиск по энциклопедиям и словарям, Конструктор образовательных сайтов, О портале, Статистика. Полезная информация: В разделе «Проект Выпускник» (каталог, экзамен) содержится большой каталог ресурсов, посвященных ЕГЭ.

Программа Элективного Курса По Информатике 11 Класс

В разделах «Актуально» и «Официально» можно прочитать актуальные новости и Документы Министерства образования и науки РФ. На сайте содержится большая коллекция образовательных ресурсов для учителей и учащихся. Должностные обязанности электрика. URL: http:// www. Ru /, Все о ЕГЭ. Владелец сайта: Институт современных образовательных программ.

Цель создания сайта: подготовка к ЕГЭ, обзор возможностей получения дальнейшего образования в России и за рубежом. Целевая аудитория: учащиеся, студенты, абитуриенты, преподаватели, родители. Разделы (рубрики): Каталог ресурсов, Подготовка к ЕГЭ, Поступи в ВУЗ, Полезная информация, Реклама на сайте, Форум, Справочник ВУЗов, Образование за рубежом, Образовательный кредит.

Полезная информация: На главной странице можно узнать свой результат сдачи ЕГЭ. В разделе «Каталог ресурсов» содержится справочник ВУЗов России. Раздел «Подготовка к ЕГЭ» позволяет скачать демонстрационные версии вариантов ЕГЭ, предлагает интерактивные курсы по различным темам школьной программы. Курсы содержат интерактивные тесты. Раздел «Поступи в ВУЗ» предлагает оценить шансы поступления в ВУЗы. В разделе «Полезная информация» можно отыскать общую информацию о ЕГЭ, ответы на распространенные вопросы, правовую информацию. В разделе «Образование за рубежом» находится список сайтов, позволяющих оперативно выбрать удобные варианты получения образования за рубежом.

Раздел «Образовательный кредит» предлагает услуги банков для получения кредита на получение образовании. URL: http:// www. Ru /, Российский образовательный портал Госэкзамен.ру.

Владелец сайта: Госэкзамен.Ру. Создание, поддержка и продвижение Московский центр интернет маркетинга.

Цель создания сайта: Целевая аудитория: учащиеся, студенты, абитуриенты, преподаватели, родители. Разделы (рубрики): О проекте «Госэкзамен.Ру»,Тесты и результаты ЕГЭ, Поиск одноклассников, Рейтинг вузов, Архив новостей, Рассылки по ЕГЭ Обсуждение ЕГЭ, Блог Госэкзамена, Размещение рекламы, Контактная информация Полезная информация: В разделе «Тесты и результаты ЕГЭ» можно в on-line режиме пройти демонстрационные тесты ЕГЭ и получить оценку за экзамен. В разделе «Рассылки по ЕГЭ» можно подписаться на рассылку новостей о ЕГЭ на электронный адрес. Раздел «Обсуждение ЕГЭ» содержит форумы. URL: http:// www. Ru /, Готов к ЕГЭ. Владелец сайта: Центра Интенсивных Технологий Образования.

Цель создания сайта: получение максимального результата по ЕГЭ. Целевая аудитория: учащиеся, студенты, абитуриенты, преподаватели, родители. Разделы (рубрики): О курсах подготовки к ЕГЭ, Статьи и публикации, О подготовке к ЕГЭ, Пробное тестирование, Демонстрационные варианты ЕГЭ, Нормативные документы, Толковый словарь ЕГЭ, Полезные ссылки. Полезная информация: В разделе «О курсах подготовки к ЕГЭ» предлагаются варианты курсов по математике и русскому языку. В разделе «О подготовке к ЕГЭ» можно познакомиться с тем, что такое ЕГЭ. Раздел «Толковый словарь ЕГЭ» содержит большое количество терминов ЕГЭ. В разделе «Пробное тестирование» предлагается пройти пробное тестирование и немедленно увидеть свой результат по некоторым предметам.

Раздел «Статьи и публикации» содержит «взгляд со стороны», комментарии методистов и отзывы тех, кто уже успешно сдал единый государственный экзамен. На сайте есть форум. URL: Владелец сайта: www.ctege.org Цель создания сайта: информационная поддержка ЕГЭ и ЦТ. Целевая аудитория: учащиеся, студенты, абитуриенты, преподаватели, родители. Разделы (рубрики): Новости Образования, ЕГЭ, ЦТ, АБИТУРИЕНТАМ, ОБЩЕЕ, ВАЖНО. Полезная информация: Раздел «ЕГЭ»: Новости ЕГЭ, Статьи о ЕГЭ, ЕГЭ в городах России, Вопросы и ответы по ЕГЭ, Опыт сдачи ЕГЭ, Результаты ЕГЭ, Документация, Варианты пробных ЕГЭ.

Раздел «ЦТ»: Новости ЦТ, Статьи ЦТ, Варианты пробных ЦТ, Вопросы и ответы по ЦТ, Документация ЦТ, Опыт сдачи ЦТ. Раздел «АБИТУРИЕНТАМ»: Новости абитуриентам, ВУЗы России, Колледжи России, Выбор специальности, Статьи о высшем образовании, Поступление в ВУЗ, Рейтинги ВУЗов, Магистратура, аспирантура, Второе высшее образование, Заочное образование.

Раздел «ОБЩЕЕ»: Форум, Блог О ЕГЭ, Контакты, Новости образования.

Элективный курс «Программируем на языке Паскаль» разработан в рамках реализации Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования и соответствует Государственному стандарту среднего образования по информатике и ИКТ. При разработке данного курса учитывалось то, что элективный курс как компонент образования должен быть направлен на удовлетворение потребностей и интересов старшеклассников, на формирование у них новых видов познавательной и практической деятельности, которые не характерны для традиционных учеб-ных курсов, для подготовки к ЕГЭ. Вопрос, который невозможно обойти при обсуждении содержания элек-тивных курсов по информатике, связан с целесообразностью изучения про-граммирования. Понятно, что программирование – стержень повышенного уровня изучения информатики. Но какова его роль и есть ли необходимость изучать программирование в рамках элективных курсов? Часто говорят, что в современных условиях развитого прикладного программного обеспечения изучение программирования потеряло свое значение как средство подготовки основной массы школьников к труду, профессиональной деятельности.

С одной стороны, это действительно так, но, с другой стороны, изучение основ программирования связано с целым рядом умений и навыков (организация деятельности, планирование ее и т.д.), которые по праву носят общеинтеллектуальный характер и формирование которых - одна из приоритетных задач современной школы. Очень велика роль изучения программирования для развития мышления школьников, формирования многих приемов умственной деятельности. По-этому не использовать действительно большие возможности программирова-ния, решения соответствующих задач для развития мышления школьников, формирования многих общеучебных, общеинтеллектуальных умений и навыков было бы, наверное, неправильно. Изучая программирование на языке Паскаль, учащиеся систематизируют знания по основам алгоритмизации и программирования, приобщаются к алгоритмической культуре, познают азы профессии программиста и получают возможность качественнее подготовиться к сдаче ЕГЭ по информатике. Класс: 11 класс. Количество часов в неделю – 1 час, всего 34 учебных часа. Образовательная область: «Информатика и ИКТ».

Цели курса - освоение ключевых методов решения типовых задач и их реализации на языке программирования Паскаль. Задачи:  Формирование интереса к изучению профессии, связанной с програм-мированием.  Дать ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному курсу.  Научить учащихся структурному программированию как методу, предусматривающему создание понятных, локально простых и удобочитаемых программ.  Приобретение знаний и навыков алгоритмизации учащимися в ее структурном варианте.  Развитие алгоритмического мышления учащихся.  Углубление знаний, умений и навыков решения задач по программированию и алгоритмизации.

Содержание курса качественно отличается от базового курса тем, что темы: «Циклы», «Массивы», «Двумерные массивы», краткосрочно изучаемые в 9 классе, ориентированы на создание представлений об алгоритмах и освоение типовых конструкций. Данный курс предусматривает выделение ключевых задач, построение ориентировочной основы поиска пути их решения и решения, связанных с ними задач. Также происходит увеличение числа изучаемых дидактических единиц. Содержание данного курса включает следующие разделы: - Введение в Паскаль. Типы данных - Алгоритмы линейной структуры - Алгоритмы разветвляющейся структуры - Перечислимый и интервальный типы данных - Циклы - Подпрограммы - Массивы Состав учебно-методического комплекта. Учебно-методический комплект по элективному курсу «Программируем на языке Паскаль» включает учебные пособия и практикум:  Попов В.Б.

Turbo Pascal для школьников: Учеб. Пособие.- 3-е доп. М.: Финансы и статистика, 2002.  Информатика. Задачник - практикум в 2т. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1.

Лаборатория Знаний, 2002. Также предполагается использование дополнительных пособий по про-граммированию. Курс имеет линейную структуру, однако, в зависимости от уровня подготовки учащихся по предмету и ценностей освоения данного содержания, предусматривается перераспределение часов между темами: «Перечислимый и интервальный типы данных», «Циклы», «Массивы», и возможно исключение темы «Подпрограммы». Основными методами обучения являются: активные методы (мозговой штурм, деловые и имитационные игры, метод проектов) и практические (как репродуктивного, так и поискового характера). Контроль знаний и умений. Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практикумов по каждому разделу курса. Итоговый контроль реализуется в форме итогового практикума.

Знания теоретического материала проверяются с помощью тестовых заданий. Организация учебного процесса. Учебный процесс можно организовать в двух взаимосвязанных и взаимодополняющих формах:  урочная форма, в которой учитель объясняет новый материал (лекции), консультирует учащихся в процессе решения задач, учащиеся сдают зачеты по теоретическому материалу и защищают практикумы по решению задач;  внеурочная форма, в которой учащиеся после занятий (дома или в компьютерном классе) самостоятельно выполняют компьютерные практикумы. Основной формой проведения занятий являются личностно-ориентированные практикумы по решению задач, предусматривающие:  каждому ученику подбираются индивидуальные задачи (как правило, для тематического 2-3, для итогового до 10),  подбор задач для каждого ученика необходимо выполнять исходя из их умственных способностей и психологического настроя к программированию,  задачи каждому ученику выдаются адресно, каждый ученик на разных занятиях практикума имеет разный вариант (сегодня первый, в следую-щий раз девятый и т.д.),  задачи для каждого ученика посильные, т.е. Он заведомо уверен в своем успехе.

Минимально необходимый уровень знаний, умений и навыков уча-щихся, необходимых для успешного прохождения курса  Базовые алгоритмические структуры.  Запись алгоритма в виде блок-схем. 2007-2018 'Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU'. 12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от г.

Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su Домен: Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону. Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв.

Также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.